Grupo de investigación en Didáctica de la Historia. Universidad de Valladolid
Desde el Grupo VaDHis queremos agradecer a Joaquín García Andrés por la fantástica charla que ha impartido hoy en la especialidad de Geografía e Historia del Máster en Profesor de Educación Secundaria (MUPES) en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid.
Como siempre, ¡ha sido un placer volver a poder contar contigo!
El próximo martes 2 de diciembre a las 12:00 h., la Sala de Grados de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid acogerá el encuentro abierto al público con la autora Mª Jesús Martín Díaz, que presentará su libro “Franco en los pupitres”.
A través del coloquio con la autora del libro, se presentará cómo los cuadernos escolares constituyen una fuente de la memoria histórica de la II República y el Franquismo.
Acto organizado por VaDHis: Grupo de investigación en Didáctica de la Historia, con el apoyo de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la UVa.
Nuestro compañero Diego Miguel-Revilla ha participado, junto a Naiara Vicent (UPV-EHU) y Sebastián Molina (UM), en el conversatorio «Retos de la enseñanza de temas controversiales» de la 1a Jornada sobre Educación y Violencia organizada por Red14 y el grupo GIPyPAC.
A su vez, también ha participado en las Jornadas Red14 IMPULSA’25 como IP del Grupo VaDHis. Estas Jornadas se han celebrado en San Sebastián entre el 20 y el 21 de noviembre, y han contado con la participación de doctorandos de los distintos grupos de investigación pertenecientes a la red.
Se ha publicado el capítulo «Geolocating Endangered Heritage: An Educational Strategy to Enhance Geographical Thinking Among Prospective Social Science Teachers«, que tiene como autores a nuestros compañeros Esther López-Torres, Mercedes de la Calle-Carracedo y Diego Miguel-Revilla del grupo VaDHis, así como a Rafael De Miguel-González, del grupo Argos de la Universidad de Zaragoza.
Podéis descargar el PDF del capítulo, en acceso abierto, haciendo click en la imagen o desde el enlace inferior:
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-96372-8_14
El capítulo se integra en el libro «Geospatial Technologies for Heritage Education«, publicado en Springer y editado por Rafael De Miguel-González y Pilar Rivero-Gracia. Es posible acceder al contenido del libro desde este enlace o haciendo click en la imagen inferior:
La comunicación «Are Female Historical Figures Relevant? A Study about Historical Significance with Primary Education Students in Spain» se ha defendido en el congreso de la ISHD celebrado en Breslavia (Polonia). El estudio ha sido elaborado por Diego Miguel-Revilla, Esther López-Torres, Carmen Díaz-Lara y Nayra Llonch-Molina.
Carmen Díaz-Lara y Diego Miguel-Revilla del grupo VaDHis de la UVa han presentado «Exploring students’ narratives about the past: initial findings on archetypal functions and narrative competences in Secondary Education in Spain» en el congreso HEIRNET en Colonia (Alemania).
Nuestro compañero Rosendo Martínez Rodríguez ha defendido su plaza de Profesor Titular de Universidad hoy, 3 de julio, en Segovia. Alex Ibáñez, Delfin Ortega, Ana Hernández, Matilde Peinado y Carlos Fuertes han firmado parte de la comisión evaluadora.
Hoy se ha publicado el libro «Enseñar historia a partir de iconos culturales. Experiencias educativas innovadoras«, editado por nuestra compañera Carmen Díaz-Lara, miembro del grupo VaDHis, junto a Sebastián Molina Puche, María del Carmen Fernández Rubio y Verónica Pardo Quiles.
El libro contiene capítulos de nuestros compañeros del grupo VaDHis Juan Pablo Herrezuelo-Ortega («De la II Guerra Mundial a la Organización de las Naciones Unidas: una situación de aprendizaje para 1º de Bachillerato»), Virginia López-Martín («Ampudia: tesoros que se escuchan. Un proyecto de Aprendizaje-Servicio para Educación Infantil»), y Carmen Díaz-Lara («Icons de la pintura italiana del Alto Renacimiento y Manierismo: una propuesta didáctica para Historia del Arte en 2º de Bachillerato»).
https://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/79164
Este libro recoge catorce propuestas didácticas, desde Educación Infantil hasta Bachillerato. En él se plantean distintas formas de abordar la enseñanza de la Historia en el aula utilizando los iconos culturales como eje vertebrador. Todas ellas comparten su enfoque basado en la multiperspectiva histórica y su énfasis en el desarrollo de competencias como la investigación, la empatía histórica y el análisis crítico, con el fin de mostrar la riqueza metodológica de las propuestas y su contribución a la construcción de un aprendizaje histórico más significativo, reflexivo y conectado con los desafíos del mundo actual.
Entre el 8 y el 10 de abril de 2025, miembros del Grupo VaDHis han participado en el XXXV Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales, organizado por la Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS), y que se ha celebrado en Cartagena (Región de Murcia).
Allí se han presentado múltiples comunicaciones. Es posible ver los detalles desde https://twitter.com/vadhis, https://www.instagram.com/grupovadhis/ y https://bsky.app/profile/vadhis.bsky.social
Hoy se ha reunido el Valladolid el equipo VaDHis al completo. Aprovechando la visita de nuestros compañeros de los campus de Segovia y Palencia, ha sido posible trabajar sobre retos de investigación de cara al futuro y nuevas implementaciones innovadoras en la formación inicial del profesorado.
¡Seguimos trabajando con visión de futuro!