Investigador Principal del Grupo VaDHis:
DIEGO MIGUEL-REVILLA
diego.miguel.revilla@uva.es
Doctor en Didáctica de las Ciencias Sociales. Profesor Titular de Universidad en la Universidad de Valladolid.
Diego Miguel-Revilla es profesor del Departamento de Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales y Didáctica de las Matemática en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid (España).
Sus investigaciones se centran en la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales, incluyendo el desarrollo del pensamiento histórico, el análisis de la conciencia histórica, el uso de la tecnología educativa y la formación inicial del profesorado. Ha participado en varios proyectos, tanto a nivel nacional como europeo, y actualmente es Co-IP, junto con Sebastián Molina Puche, del proyecto “Enseñanza y aprendizaje de la Historia en Educación Primaria y Secundaria ante los retos del mundo actual: análisis de la conexión entre pasado y presente para la promoción de una ciudadanía crítica” (Ref. PID2024-155610NB-I00).
Perfiles académicos:
Perfil en Google Scholar
ORCID ID: orcid.org/0000-0002-9328-3593
Información en el Portal UVa Investiga
ResearcherID: S-4818-2016
Scopus ID: 57208593375
Investigadores del Grupo VaDHis:
MERCEDES DE LA CALLE CARRACEDO
mercedes.calle@uva.es
Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales. Profesora Titular en la Universidad de Valladolid.
Imparte docencia en los títulos de Grado de Infantil y de Primaria, en el Máster en la formación de profesores de secundaria y en el Máster en Investigación Aplicada a la Educación. Ha participado en diversos proyectos de innovación e investigación educativos, y cuenta con diversas publicaciones sobre la enseñanza de la Ciencias Sociales y la formación del profesorado.
Es miembro de la Asociación de Profesores Universitarios de Didáctica de las Ciencias Sociales, del Grupo de Didáctica de la Asociación de Geografía Española (AGE). Pertenece al Observatorio de Derechos Humanos de la Universidad de Valladolid, en el que ha ocupado cargos de responsabilidad. Forma parte del Grupo de Investigación Reconocido por la Universidad de Valladolid: EDUHIPA (Educación histórica y patrimonial), y de la Red 14 para la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales.
Perfiles académicos:
Perfil en Google Scholar
ORCID ID: orcid.org/0000-0002-4039-6893
Información en el Portal UVa Investiga
ResearcherID: F-2103-2015
Scopus ID: 57218761880
JOSÉ MARÍA MARTÍNEZ FERREIRA
josemaria.martinez.ferreira@uva.es
Doctor en Didáctica de las Ciencias Sociales. Profesor Titular de Universidad en la Universidad de Valladolid.
Profesor del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid. Imparte docencia en los títulos de grado y máster, relativos a la formación de profesores en los niveles de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, a través del Master de Formación del Profesorado de Secundaria, así como en el Grado en educación Social y en el Master en Psicopedagogía.
Ha participado en diversos proyectos de Innovación Educativa y colaborado en diversos proyectos de investigación relacionados con la formación del profesorado y la innovación docente. Es miembro de la Asociación de Profesores Universitarios de Didáctica de las Ciencias Sociales y de la Red 14 para la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales.
Perfiles académicos:
Perfil en Google Scholar
ORCID ID: orcid.org/0000-0002-3630-0510
Información en el Portal UVa Investiga
ResearcherID: FKK-2620-2022
Scopus ID: 572251997145
ROSENDO MARTÍNEZ RODRÍGUEZ
rosendo.martinez@uva.es
Doctor en Didáctica de las Ciencias Sociales. Profesor Titular de Universidad en la Universidad de Valladolid.
Profesor de la Universidad de Valladolid, imparte docencia en materias de Didáctica de las Ciencias Sociales en los grados de Infantil y Primaria y en diversos másteres de la misma universidad. Entre 2014 y 2017 fue profesor en la Universidad Nacional Andrés Bello (Chile).
Ha participado como investigador en tres proyectos competitivos I+D+I y en dos proyectos Erasmus+. Actualmente participa en diversos proyectos de innovación docente y forma parte del equipo investigador del proyecto EduHiCon (Ref. PID2020-114434RB-I00). Entre sus líneas de investigación se encuentra el análisis de las concepciones y creencias los docentes de historia, la enseñanza de periodos controvertidos y de memoria y la formación ciudadana. Es miembro de la Internacional Society for History Didactics, de la Red 14 para la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales y de la Asociación de Profesores Universitarios de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS), de la que es miembro de su Junta Directiva desde 2021.
Perfiles académicos:
Perfil en Google Scholar
ORCID ID: orcid.org/0000-0003-3816-0432
Información en el Portal UVa Investiga
ResearcherID: R-5186-2018
Scopus ID: 57208593375
ESTHER LÓPEZ TORRES
esther.lopez.torres@uva.es
Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales. Profesora Contratada Doctor en el Área de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Valladolid
Licenciada en Historia (1999), Máster en Cualificación Pedagógica (2001) y Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales (2006) por la Universidad de Valladolid. Ha sido Profesora Titular Interina en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad Complutense de Madrid y actualmente es Profesora Contratada Doctor del área de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Facultad de Educación de Palencia (Universidad de Valladolid) impartiendo docencia en los grados de Educación Infantil y Primaria y en el Master de Formación del Profesorado de Secundaria. Participa en varios proyectos de Innovación Docente en la Universidad.
Es miembro de la Asociación de Profesores Universitarios de Didáctica de las Ciencias Sociales. Ha formado parte del equipo investigador del Proyecto ARFRISOL (PS-120000-2005-1) elaborando materiales didácticos para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Primaria (2008-2012). Sus líneas de investigación son la educación para la ciudadanía, la innovación docente y la formación del profesorado, en torno a las cuales ha realizado diversas publicaciones en libros y revistas científicas.
Perfiles académicos:
Perfil en Google Scholar
ORCID ID: orcid.org/0000-0003-2041-5556
Información en el Portal UVa Investiga
ResearcherID: L-8785-2014
Scopus ID: 57211256802
Mª TERESA CARRIL MERINO
mteresa.carril@uva.es
Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales. Profesora Permanente Laboral en la Universidad de Valladolid.
Profesora de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Valladolid y Doctora por la misma universidad. Imparte docencia en los títulos de grado, relativos a la formación de profesores en los niveles de primaria e infantil. A lo largo de su trayectoria profesional ha participado en diversos proyectos de innovación e investigación educativos, y publicado numerosos artículos sobre diferentes problemáticas de la enseñanza de la Ciencias Sociales y la Formación de Profesores.
Es miembro de la Asociación de Profesores Universitarios de Didáctica de las Ciencias Sociales, de la Red 14 para la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales y del grupo de investigación reconocido de la Uva, EDUHIPA.
Perfiles académicos:
Perfil en Google Scholar
ORCID ID: orcid.org/0000-0001-8296-6922
Información en el Portal UVa Investiga
ResearcherID: R-5186-2018
Scopus ID: 57216160333
VÍCTOR MANUEL CABAÑERO MARTÍN
victormanuel.cabanero@uva.es
Doctor en Historia, especialidad Historia Antigua. Profesor Ayudante Doctor.
Profesor de la Universidad de Valladolid, imparte las materias de Didáctica de las Ciencias Sociales en los grados de Infantil y Primaria y en el Máster de Formación del profesorado. Entre los años 2010 y 2024 ha sido profesor en diferentes universidades españolas.
En la actualidad su investigación principal, temática de su segundo proyecto de tesis doctoral, está relacionada con el empleo de fuentes en el tratamiento de temas controversiales, siendo el tema controversial tratado la despoblación y la contraposición de visiones entre el mundo urbano y el rural. Además, desarrolla proyectos de transferencia de educación patrimonial en entornos digitales, de manera especial en la generación de patrimonio mediante 3D.
Participa de forma activa en varios proyectos de investigación arqueológica, destacando el vinculado a la ciudad romana de Confloenta, en Duratón-Sepúlveda, Segovia. En este ámbito está especializado en la prospección arqueológica. Ha publicado varias experiencias didácticas sobre la aplicación de la metodología arqueológica en el aula de Educación Secundaria.
Perfiles académicos:
Perfil en Google Scholar
ORCID ID: orcid.org/0000-0002-4434-8071
Información en el Portal UVa Investiga
Investigadora Principal del Grupo VaDHis hasta 2025:
MARÍA SÁNCHEZ AGUSTÍ
maria.sanchez.agusti@uva.es
Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales. Profesora Titular en la Universidad de Valladolid.
Imparte docencia en los títulos de grado y máster, relativos a la formación de profesores en los niveles de primaria y secundaria. A lo largo de su trayectoria profesional ha dirigido 12 tesis doctorales, ha participado en diversos proyectos de innovación e investigación educativos, y publicado numerosos artículos sobre diferentes problemáticas de la enseñanza de la Ciencias Sociales y la Formación de Profesores.
Es miembro de la Internacional Society for History Didactics, de la Asociación de Profesores Universitarios de Didáctica de las Ciencias Sociales y de la Red 14 para la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales. En la actualidad es la IP2 del proyecto Enseñanza y aprendizaje de la historia en educación primaria: multiperspectiva y análisis de iconos culturales para la construcción de una ciudadanía crítica (PID2020-114434RB-I00). Financiado por Ministerio de Ciencia e Innovación. Programa Estatal de I+D+i 2020. Modalidad Retos de Investigación, con la cantidad de 42.471€. Fecha de inicio: 01/09/2021. Finalización: 31/08/2024.
Perfiles académicos:
Perfil en Google Scholar
ORCID ID: orcid.org/0000-0001-7163-3276
ResearcherID: F-2103-2015
Scopus ID: 57202871344
Investigadores predoctorales:
CARMEN DÍAZ LARA
carmen.diaz@uva.es
Investigadora predoctoral contratada del área de Didáctica de las Ciencias Sociales. Universidad de Valladolid.
Investigadora predoctoral en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid. En la actualidad es miembro de la Red 14 para la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales y del equipo de trabajo del proyecto Enseñanza y aprendizaje de la Historia en Educación Primaria: multiperspectiva y análisis de iconos culturales para la construcción de una ciudadanía crítica. PID2020-114434RB-100 Ministerio de Ciencia e Innovación.
Sus líneas de investigación se centran en la enseñanza de la Historia con perspectiva de género, incluyendo la presencia, representación y narrativas generadas en torno a iconos históricos femeninos.
Perfiles académicos:
Perfil en Google Scholar
ORCID ID: orcid.org/0000-0001-8296-6922
Researchgate: enlace al perfil
JUAN PABLO HERREZUELO ORTEGA
juanpablo.herrezuelo@uva.es
Investigador predoctoral contratado del área de Didáctica de las Ciencias Sociales. Universidad de Valladolid.
Investigador predoctoral en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid, donde imparte algunas horas de docencia en los grados de Educación Infantil y Educación Social. En la actualidad, forma parte del equipo de investigación que trabaja con el proyecto de investigación La enseñanza de la Historia desde una visión inclusiva: Multiperspectiva histórica y perspectiva de género en el currículo y manuales escolares de Educación Secundaria (Ref. PIP 063/239701), financiado por la Fundación General de la Universidad de Valladolid.
Sus líneas de investigación, y por tanto su tesis, giran en torno a la temática de la multiperspectiva en la enseñanza de la Historia en contextos educativos de Educación Secundaria Obligatoria. Un tema actual que, a su vez, le permite abordar otras temáticas relacionadas con las identidades socioculturales y la interculturalidad en las diferentes etapas del sistema educativo.
Perfiles académicos:
Perfil en Google Scholar
Academia.edu: enlace al perfil
Researchgate: enlace al perfil